作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新课标英语教材要求学生在短时间内对大量的信息进行吸收、消化、分析、处理和反馈,在学生获得一定的语言知识的同时,培养他们的听、说、读、写这几方面的能力,因此有效的导入在教学活动中就显得十分重要了。对于新课标英语教学来说,导入是每一个单元的开始,开好头,接下来的教学就很容易,本人作者仔细研究了高一、高二的英语课本,结合几年来的教学实践,总结了七种导入方式。
推荐文章
浅谈初中英语阅读课的有效导入
阅读教学
导入
阅读兴趣
高中英语阅读课有效教学设计研究
高中英语阅读
有效教学设计
课例研究
浅析高中英语阅读课学案的设计与编写
高中英语阅读课
学案
设计
编写
试论高中英语阅读课教学模式的构建
高中英语
阅读课
教学模式
阅读前
阅读中
阅读后
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 高中新课标英语阅读课导入新探
来源期刊 中学课程辅导(教学研究) 学科
关键词 高中英语 新课标 阅读 效率
年,卷(期) 2015,(26) 所属期刊栏目 听说读写
研究方向 页码范围 179-179
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 熊秀梅 3 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2003(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高中英语
新课标
阅读
效率
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教学研究)
旬刊
chi
出版文献量(篇)
65168
总下载数(次)
66
总被引数(次)
9868
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
中学课程辅导(教学研究)2015年第9期 中学课程辅导(教学研究)2015年第8期 中学课程辅导(教学研究)2015年第7期 中学课程辅导(教学研究)2015年第6期 中学课程辅导(教学研究)2015年第5期 中学课程辅导(教学研究)2015年第4期 中学课程辅导(教学研究)2015年第36期 中学课程辅导(教学研究)2015年第35期 中学课程辅导(教学研究)2015年第34期 中学课程辅导(教学研究)2015年第33期 中学课程辅导(教学研究)2015年第32期 中学课程辅导(教学研究)2015年第31期 中学课程辅导(教学研究)2015年第30期 中学课程辅导(教学研究)2015年第3期 中学课程辅导(教学研究)2015年第29期 中学课程辅导(教学研究)2015年第28期 中学课程辅导(教学研究)2015年第27期 中学课程辅导(教学研究)2015年第26期 中学课程辅导(教学研究)2015年第25期 中学课程辅导(教学研究)2015年第24期 中学课程辅导(教学研究)2015年第23期 中学课程辅导(教学研究)2015年第22期 中学课程辅导(教学研究)2015年第21期 中学课程辅导(教学研究)2015年第20期 中学课程辅导(教学研究)2015年第2期 中学课程辅导(教学研究)2015年第19期 中学课程辅导(教学研究)2015年第18期 中学课程辅导(教学研究)2015年第17期 中学课程辅导(教学研究)2015年第16期 中学课程辅导(教学研究)2015年第15期 中学课程辅导(教学研究)2015年第14期 中学课程辅导(教学研究)2015年第13期 中学课程辅导(教学研究)2015年第12期 中学课程辅导(教学研究)2015年第11期 中学课程辅导(教学研究)2015年第10期 中学课程辅导(教学研究)2015年第1期
论文1v1指导