英文名著简写本在高中学生自主阅读中的实践研究

• 作者: 肖梅
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 英文名著简写本 自主阅读 自我监控 师生 共议
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3335字
• 语种: 中文

摘要

《英语课程标准(实验稿)》对高中学生的课外阅读量提出了较高的要求，英文名著简写本因为诸多的优势，成为高中学生自主阅读的首选。本文结合实例，阐述了“激发兴趣———培养习惯———自我监控———师生共议”的教学模式。实践研究表明，利用英文名著简写本进行“教师引领下的学生自主阅读”能大幅度提高学生的阅读能力，并有效地促进学生语言技能的发展，增强学生的跨文化交际意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖梅		14	15	2.0	3.0