焦虑和暗示对英语听力考试的影响

• 作者: 李丽
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 暗示方式 考试焦虑 英语听力考试
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2015,（12）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

结合问卷法与实验法,本文考查考试焦虑水平和暗示方式对初中生英语听力成绩的影响。结果显示,暗示与考试焦虑的主效应均不显著,暗示方式和考试焦虑水平交互作用边缘显著,对于中、高等考试焦虑水平的学生,施加负暗示,可以提高成绩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽	山东师范大学国际交流学院	20	396	6.0	19.0