转变模式 让枯燥的化学理论“动”起来

• 作者: 周卫华
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 化学理论 化学教师 化学课堂 教学效果 微型化学实验 化学学习 实验教学 高中化学教学 讲授型 理工学科
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

化学属于理工学科,它所涉及的教学内容比较枯燥,尤其是化学理论教学,不仅抽象,而且难懂,因此,如何让枯燥的化学理论“动起来”,成为了所有化学教师所要面临的难题.在本篇文章中,笔者对传统化学理论教学所存在的问题进行分析,提出了以实验教学和化学理论教学相结合的新教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周卫华		8	3	1.0	1.0