浅析小学数学之情境教学

• 作者: 胡玉艳
• 来源期刊: 大东方
• 学科: 数学
• 关键词: 小学数学 情境教学 数学课程标准 数学内容 义务教育 数学活动 能力发展 数学情境
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 139-139
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

《全日制义务教育数学课程标准》指出：学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。也就是人们常说的在活动中学习数学。小学是学生学习能力发展的重要阶段。教师要引导学生主动、积极地学习，而不是厌学。数学情境容易诱发学生思维的积极性，引起学生更多的联想，创设良好有效的教学情境有多种方式，教师应针对不同年龄的学生，以及不同的数学内容去思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡玉艳		1	0	0.0	0.0