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摘要:
“弱者等待时机,强者创造时机,智者把握时机。”作为教师,我们需要使自己成为强者,更要成为智者。因为我们需要明白:教学活动不只是教书,更是育人。课堂教学是人的教学,人是有差异的,课堂教学更是一个动态生成的过程,师生间的互动过程往往会催发、生成许多新的活动,且不同程度地影响着教学进程。然而,课堂的精彩除了来自精心预设基础上的绝妙“生成”,还有来自“无法预约的精彩”。因此,在课堂中怎样利用好那些极富“生成”价值的和无比可贵的教学资源来弥补或推进教学,是需要我们教师反思的。
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文献信息
篇名 反思教师在利用生成性教学资源中所扮演的角色
来源期刊 中学课程辅导(教学研究) 学科 教育
关键词 新课程 生成性 课堂教学 有效
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 85-86
页数 2页 分类号 G632.0
字数 4398字 语种 中文
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1 赵元锋 3 0 0.0 0.0
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