运用形象性教学化解中班相邻数之间的难点

• 作者: 胡晓清
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 幼儿 相邻数 形象性 游戏 评价
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 幼教园地
• 页码范围: 159-159
• 页数: 1页
• 字数: 1853字
• 语种: 中文

摘要

数学知识对于幼儿而言是枯燥且复杂的，所以幼儿数学教学不能直接灌输数学概念，而应该将抽象的数学理论知识融入生动的游戏活动中，通过营造轻松的学习氛围，让幼儿对数学游戏产生浓厚兴趣，并且通过动手、动脑、亲自感受来从中汲取知识。