巧用分层教学策略,促进高中物理教学

• 作者: 刘刚
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 高中物理 学生分层 教学内容 实际情况
• 年，卷（期）: 2015,（A4）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 135
• 页数: 1页
• 字数: 2049字
• 语种: 中文

摘要

所谓分层教学,指的就是高中物理教师在课堂中关注学生的个体差异,从而制订不同的教学计划,运用教学方式的层次性进行教学. 这是针对不同学生的不同情况,确定教学内容,是新课改教育的一项新举措和新要求. 本文从三个角度解析高中物理教师在教学中应当如何采取具有层次性的教学方法,从而提高物理课堂教学效率,增强学生的物理思维能力,提高学生的物理成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘刚		1	1	1.0	1.0