简析新课标高中语文诗歌审美性教学策略

• 作者: 苏美元
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 诗歌鉴赏 审美性教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 4259字
• 语种: 中文

摘要

新一轮的课程改革如火如荼地展开了。但是我们发现，《中学语文教学大纲》虽几次修改，但对古诗文的教学要求始终未变，还有加强的趋势。例如，现行高中语文教材中古诗文选材有所增加，高考中课外古诗文分数也占很大比例；另外，新课标也要求“培养学生阅读浅易文言文的能力”、“提高学生文化素养”、“重视优秀文化遗产的继承”。但是，现阶段的高中古诗文教学却走向了尴尬境地，教学效果令人不甚满意。《语文课程标准》提出：要培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，养成健康高尚的审美情趣。因而，高中语文新课程中的诗歌审美性教学，不同于以往单纯的知识传授和技能训练，它是在文学作品所展示的审美世界中，通过充分发挥学生的个性特征去感受美、欣赏美、创造美，最终把文学教学的目的落到实处。审美性教学注重丰富和发展学生的精神世界，对学生进行审美教育，开拓情感的自由空间，建构学生的精神世界，最终塑造学生的审美人格。

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1	苏美元		2	1	1.0	1.0