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本文在了解高中数学学困生的学习和心理现状的基础上,分析了这种现象产生的内、外部原因,并根据多元智能理论和管理学中的X、Y理论进一步提出了转化高中数学学困生的具体路径。
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文献信息
篇名 试论数学学困生成因及其转换分析
来源期刊 科教导刊-电子版(下旬) 学科 教育
关键词 高中数学学困生 原因 路径
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目 数学研究
研究方向 页码范围 96-96
页数 1页 分类号 G633.6
字数 2408字 语种 中文
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节点文献
高中数学学困生
原因
路径
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