读中有法可寻 写中有路可走

• 作者: 孙凯章
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 教材
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 136
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 字数: 2438字
• 语种: 中文

摘要

提高语文阅读教学质量的根本途径在于多读多写,在读中让学生学会思,在写中让学生逐步掌握规律,从而提高学生的读写能力.丁有宽“读写结合”教材正体现了这一特点.在中年级的读写结合教学实践中,学生“读”和“写”的能力提高很快,他们初步懂得了一些“读”和“写”的方法.本文笔者简单谈谈在中年级阶段试用“读写结合”教材的具体做法与取得的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙凯章		1	0	0.0	0.0