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摘要:
学习是一种个性化行为.作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力.然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力.那么面对新课改的挑战,如何让我们的生物课堂真正活起来呢?
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篇名 在课改新形势下如何搞好初中生物课堂教学
来源期刊 科教导刊-电子版(上旬) 学科 教育
关键词 课改 初中生物 个性化发展
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目 课程教学
研究方向 页码范围 59,82
页数 2页 分类号 G633.91
字数 1936字 语种 中文
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