专业基础课程引入MOOC教学模式的关键问题探讨

• 作者: 单勇 张净玉
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 大规模在线开放课程(MOOC) 专业基础课 科教融合 学习共同体
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 221-222
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3209字
• 语种: 中文

摘要

MOOC课程是一种新兴的教育模式，该文在分析MOOC课程和专业基础课程各自特点基础上，具体探讨了将《工程热力学》这一专业基础课程引入MOOC教学模式的关键问题。重点探讨了教师在专业课程建设过程中由幕前向幕后转变的策略，贯穿“以学生为中心”的新理念，将科研和MOOC融合的理念渗透在课程建设中。确立了学生在专业基础课程引入MOOC模式后的主导地位，在学生主观能动性驱动下的自主学习是掌握专业知识的关键所在，提出了网络学习共同体的概念及其实施方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	单勇	南京航空航天大学能源与动力学院	92	750	14.0	22.0
2	张净玉	南京航空航天大学能源与动力学院	20	106	6.0	9.0