外科护理课程项目化、情境化课程模式改革的研究

• 作者: 田维忠 邵红英
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 外科护理 项目化 情境化 课程模式
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 课程改革与教材建设
• 页码范围: 138-139,140
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 字数: 1206字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨外科护理课程项目化、情境化课程模式的改革，提高本课程的教学质量。方法整群抽取2010级高职护理10班、11班为研究组，2010级高职护理6班、7班为对照组。研究组采用项目化、情境化课程模式教学，对照组采用传统课程模式教学。结果研究组理论知识考核成绩和操作技能考核成绩均优于对照组（P＜0.05）；研究组护生与对照组护生对各自教学效果的评价比较，研究组认为本组教学效果好的人数多于对照组（P＜0.05），实习医院带教教师对研究组护生的评价比对照组好（P＜0.05）。结论项目化、情境化课程模式能激发护生学习的积极性和合作意识，有利于培养护生的批判性思维能力、操作能力，能培养护生的综合能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵红英		32	220	6.0	14.0
2	田维忠		20	63	4.0	7.0