高校教师的科学哲学素养与实验教学的意义

• 作者: 张振南 林丹
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高校教师 科学哲学 实验教学
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教育科学前沿
• 页码范围: 6,15
• 页数: 2页
• 分类号: G40-01
• 字数: 2560字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.11.004

摘要

在高等教育改革大背景下,关于科学观教育、科学精神教育、科学探究教学,以及教育中科学与人文融合等问题的研究无不对实验教学提出了新的要求.科学哲学有助于深化对科学实验本质的理解、丰富科学实验教学的认识论基础、实现科学教育的人文价值和提高反思性、批判性思维水平.由于实验教学的特性,教师科学哲学素养对于高校实验教学有着更为重要的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张振南		5	10	2.0	3.0
2	林丹	温州医科大学药学院	13	40	4.0	5.0