3Q立体式词语教学研究策略

• 作者: 侯杰
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 3Q立体式词语教学 研究策略 情境 情趣 情味
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

词语教学是小学语文教学中重要的一环。长期的小学低段语文教学实践中，教师往往把大量的精力投入在学生的识字写字和造句上，而词语的教学往往流于机械的抄写，或是浮于表面的理解。学生对于词语的敏感度低，词语教学重单字的音、形的掌握，而忽视意义的理解，是大部分学生语感薄弱的根本原因，也阻碍了学生进一步学好语文。3Q立体式词语教学旨在为学生搭建富含“情境、情趣、情味”的词语学习立体式脚手架，联系生活实际，丰富词语感情，让学生对于词语的学习不再感到枯燥，对于词语的理解和掌握更为自然与快乐。

作者信息

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1	侯杰		3	1	1.0	1.0