利用衔接理论指导高中英语阅读教学

• 作者: 李军
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 衔接理论 高中英语 阅读教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 读写指导
• 页码范围: 147-147
• 页数: 1页
• 字数: 1709字
• 语种: 中文

摘要

高中英语阅读教学比较重视对词汇的教学，此种教学方法会降低学生的语篇理解能力，使学生无法运用正确的方法把握文章的中心思想。对于此现象，在高中英语阅读教学的过程中，应合理利用衔接理论，进而有效提高教师英语教学的效率。本文从高中英语阅读教学的现状入手，详细阐述了衔接理论在高中英语阅读教学中的有效应用，为高中英语教学方式的改革提供了有力的参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李军		1	1	1.0	1.0