对初中历史课堂教学的研究

• 作者: 赵建华
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 初中历史 课堂 教学
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 128
• 页数: 1页
• 字数: 2487字
• 语种: 中文

摘要

传统的历史教学法只强调教师的讲授作用,而忽视了学生的主观能动性,课堂结构的千篇一律,难以创设生气.这种仅仅把学生当作教育的对象和客体,重教师而不重学生,重传授而不重探索,重管教而不重自觉,重统一而不重多样,片面强调学生受动的一面,抹杀了学生能动的一面,压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性,也束缚了学生主体性的发展.这种忽视学生在教学过程中主体地位的"目中无人"的教学方法,其结果必然导致学生"听而不闻,学而不思".用这种方法培养出来的学生也必然会思路闭塞,视野狭窄,成为不谙世事的"书呆子".这种人面对现代化的开放社会的种种复杂变化将会束手无策,难以适应.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵建华		2	0	0.0	0.0