艺术设计教学中图文日记常态化研究

• 作者: 郑诃
• 来源期刊: 现代装饰(理论)
• 学科: 文学
• 关键词: 艺术设计教学 学习模式 新型课程 艺术设计类 创造性思维 文学课程 终生受益 主题性 个人行为 私密
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 228-
• 页数: 1页
• 分类号: J50

摘要

<正>将图文日记引入艺术设计教学,使之成为一门与生活密切相关,与艺术设计教学紧密结合的新型课程。成为一种学生乐于体验的常态化实践模式,使学生养成持久的观察和思考习惯,提高个性化的图文创意表达能力。引言图文日记模式是我们在艺术设计教学中,探索开创的一门引导学生关注生活,激发学生独立思考并实践个性化图文创意表达的常态化课程。为培养具备独立观察和思考能力,保持持续创造活力的创新型人才,提供一个观察与思考型学习模式。1.图文日记模式的基本特征运用图文结合的形式来关注生活,记录事件,展现构想的图文笔

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑诃	浙江理工大学科技和艺术学院	1	0	0.0	0.0