浅谈科学概念教学

• 作者: 陈讶讶
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 科学 概念 教学
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学经验
• 页码范围: 267-268
• 页数: 2页
• 字数: 2101字
• 语种: 中文

摘要

科学概念是指在教学过程中通过揭示概念的内涵而形成的概念,是自然科学知识构成的最基本的要素.科学知识的推衍、规则的建立都离不开科学概念.但是学生的日常生活经验对事物的认识往往是粗浅的,有些甚至是错误的,由此而产生的概念的内涵受狭隘知识范围的限制,或者没有把对象的主要特征包括进去,或者没有同不重要的东西清楚地分开.也就是说,学生日常生活中建立起来的日常概念或者说前科学概念是有可能非科学的,并且还有可能影响以后的学习,所以关注科学概念教学显得尤为重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈讶讶		1	0	0.0	0.0