浅析新课改下文言文教学目的的误区

• 作者: 赵萍
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新课改 文言文 教学误区
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 中学教育研究
• 页码范围: 221
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 2042字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.14.187

摘要

在新课改推动下,中学文言文教学方法在很多方面确有突破,但不得不承认,文言文的学习在大部分中学生眼中依然是困难的,这说明文言文教学的探讨浮于理论,而在一线教学中依然身处困境:以应对高考为目的,以词句翻译为教学重点,以现成的终极的意义解读为目标,市面形形色色的译注词典就是见证.这样的模式必定把文言文教学甚至把语文这个学科逼向绝境.若想走出困境,首要要有正确的教学目的,这也是重新认识中国古代语言在中学教学中的意义所在.

作者信息

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1	赵萍		2	0	0.0	0.0