数学与地理整合教学的两个案例＊

• 作者: 刘伟 张国坤
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识方法 地理教学 整合教学 案例教学
• 年，卷（期）: 2015,（29）
• 所属期刊栏目: 个案研讨
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G632
• 字数: 2567字
• 语种: 中文

摘要

学习地理离不开理性逻辑思维，地理知识的表征或学习离不开数学学科的推理计算、空间思维、逻辑分析，数学在地理学科某些知识的理解中显得非常重要，譬如地球经度、纬度的概念和测定，时差的概念及其理解。地理教学需要重点做好案例剖析引导，组织活动让学生动手操作、动脑思考、推理计算，能有效增强对地理知识的理解。用好某些数学工具是学好地理的必要条件，地理教师需要将地理教学与数学工具进行恰当的整合，以便提高地理教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张国坤		48	8	2.0	2.0
2	刘伟		2	2	1.0	1.0