回归概念,展示过程,提升解题教学效率——对一道数列题的教学实录及思考

• 作者: 朱允洲
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 一题多解 数学概念 主体参与
• 年，卷（期）: wldh_2015,（29）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在解题教学中,应着力挖掘每道例题的教育教学价值。通过引导学生积极参与解题的过程,探究解法的多样性,发现数学概念的重要性,提高他们对知识的灵活运用能力,完善其解题的思维模式与习惯,从而有效地提升解题教学的效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱允洲		19	2	1.0	1.0