基于生源主体多样化背景下分类培养模式初探--以工程测量技术专业为例

• 作者: 罗勇
• 来源期刊: 科技展望
• 关键词: 分类培养 分层教学 多样化
• 年，卷（期）: 2015,（32）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 215-216
• 页数: 2页
• 字数: 2829字
• 语种: 中文

摘要

在高职生源多样化以及“以人为本”的教育理念下，寻找培养出满足多元化需求的人才培养模式是高职教育改革的当务之急，下面以工程测量技术专业为例，从人才培养过程中的课程设置、教学组织、考核评价等实际出发，探索出了分类人才培养的新模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗勇		12	18	3.0	3.0