谈初中历史教学中学生质疑能力的培养

• 作者: 薛笑歌
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 历史教学 初中 质疑
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 298-298
• 页数: 1页
• 字数: 1627字
• 语种: 中文

摘要

现在的初中学生的想象力是非常丰富的，他们好奇好动，发现问题、提出问题的意识和能力的潜力极大。而历史学科涉及的问题悬念多，范围大，学生获取历史信息的渠道特别广，关键是看老师怎样去开发。但在现实的教学过程中，有些教师往往容易忽略这一点。课堂上师生间的1问1答、寻求标准答案无疑是将学生的思维固定在教师已设计好的模式之中，学生们不会想问题，不会提问题，更谈不上什么创新。如何提倡和鼓励学生发现问题、提出问题，培养学生的创新意识和实践能力，不但是历史教学的需要，更是社会进步的需要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛笑歌		1	4	1.0	1.0