创设情境，提升高中数学课堂效果

• 作者: 阮延明
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 课堂 导入 技巧
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『理科教学与教研』
• 页码范围: 129-129
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 2132字
• 语种: 中文

摘要

高中数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科，照本宣科、一成不变的教学方式会导致学生学习数学的兴趣不高。如何扭转这一状况，关键在于课堂教学。教师应根据高中生的性格和心理特点为学生提供一个激发内在热情的教学环境，唤起学生的认知行为，促成学生主动思考，为课堂的后继教学做好铺垫。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阮延明		13	1	1.0	1.0