语文教学方法的探索

• 作者: 聂华君
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 语文教学 方法 探索
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 字数: 2056字
• 语种: 中文

摘要

提问的目的很大程度上是为了正确引导学生质疑、释疑：学生不会质疑怎么办？在教学中应该做到：首先要让学生敢于提问，要破除学生怕提问、怕师生嘲笑的心理因素，让学生大胆地提问，毫无顾忌地提问，凡是提问，不管好与坏，不管对与错，都要给予肯定和表扬。其次，要教给学生提问的方法，要引导学生抓住重点词句，抓住关键问题提问，不能“浅问辄止”，而应该刨根究底，多角度地思考，多方位地发问。再次，要在质疑上舍得花时间，绝不能走过场，搞形式，而应该实实在在地让学生学会提问，逐步培养学生养成由不敢问到敢问，由不会问到会问的习惯。对待学生的质疑，只要是有思考价值的问题，无论是教师能回答的，还是不能回答的，都应该积极地引导学生自己释疑。

作者信息

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1	聂华君		3	0	0.0	0.0