留守儿童学习焦虑调查研究

• 作者: 吴箫言 李小芳
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: 学习焦虑 调查 留守儿童 非留守儿童
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 项目与课题
• 页码范围: 42-42,78
• 页数: 2页
• 字数: 2469字
• 语种: 中文

摘要

本研究采用《心理健康诊断测验》(MHT)中的焦虑分量表，通过对363名农村留守儿童及非留守儿童的调查发现，在学习焦虑方面，留守儿童学习焦虑程度高于非留守儿童，二者之间存在显著型差异，留守儿童需要特别指导。对于不同性别的留守儿童，男女生之间存在显著型差异，女生需要特别指导。对于不同性别的非留守儿童，男女生之间无显著型差异。因此，在今后的教学中，学校，家长等应关注留守儿童学习学习焦虑情况，特别要对女性留守儿童正确引导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小芳	陕西延安大学外国语学院	4	6	1.0	2.0
2	吴箫言	陕西延安大学外国语学院	1	4	1.0	1.0