浅谈小学作文教学方法

• 作者: 陈鹏
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 内化 主体性 媒介 个性化 素质教育 发散思维
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研讨
• 页码范围: 102
• 页数: 1页
• 字数: 2272字
• 语种: 中文

摘要

为了培养小学生浓厚的作文兴趣,激发他们的创作热情,顺应《新课程标准》强调学生主体参与意识的需要,《浅谈小学作文教学方法》一文,主要围绕"小学生作文应该怎么写,写什么,为什么而写"这一核心问题来展开.通过对阅读与写作,主体性与写作,观察与写作,模仿与写作四个方面的简单阐述及逐层分析,初步探索了新时期小学生作文教学的新思路,即置学生与写作的主体地位,使其在观察、阅读、模仿的基础上开拓视野,勇于创造;在平凡实际的生活中感受异点,表达真情实感,方能提高学生的语文综合能力,培养学生作文个性化特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈鹏		2	0	0.0	0.0