新课程下的小学语文教学研究之我见

• 作者: 高光
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 自主学习 探究性学习 感知 感悟
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教改新论
• 页码范围: 153-153
• 页数: 1页
• 字数: 2044字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。提高语文教学的有效性是深化课程改革的关键和根本要求，是语文教师教学中需要面对的一个长久的、棘手的又必须要关注、要解决的问题。疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。“小疑则小进，大疑则大进”。发现问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，学习成为一种自觉自愿的心理渴望，“要我学”转变为“我要学”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高光		6	0	0.0	0.0