基于马斯洛需求层次理论的高职公共英语学习动机研究

• 作者: 周川
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 需求层次 内源性 学习动机 教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 高教探索
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 字数: 1559字
• 语种: 中文

摘要

马斯洛将人的需求层次分为了生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求.且只有当某一层级的需求得到满足后,才会追求更高层级的需求.对照马斯洛需求层次,可以把高职学生学习公共英语的动机归成安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求四个层次.只有针对不同层次的需求给予满足,才能使学生产生新的更接近内源性动机的激励因素,由此激发学生更高层次的学习追求.针对不同层次的学习动机需求应有不同的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周川	湖北省武汉市职业学院外事外语学院	2	0	0.0	0.0