运用实验设计培养学生的发散思维能力

• 作者: 俞云华
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 实验设计 学生 发散思维能力
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 108-108
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 字数: 2222字
• 语种: 中文

摘要

发散思维又称辐射思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一物多用”等方式。化学试验是中学化学教学中的重要内容，其中实验设计是根据一定的实验目的设计实验原理、实验用品、实验装置的一类实验题，具有很大的开放性，教师如果能充分挖掘实验内容潜在的教学效能，不仅能教给学生基本的实验知识和实验技能，而且也可以培养学生的发散思维能力。因此，在实验教学中以实验设计为核心，加强对学生发散思维的培养是培养学生创新思维能力的有效途径。在本文中，笔者就结合自身的教学实践，谈谈在实际教学中通过实验设计来培养学生发散思维能力的一些想法和做法。