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浅谈低年级识字教学中学生主体意识的培养
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新课程
摘要：
学生是学习和发展的主体，小学语文识字教学中应该营造宽松和谐的学习氛围，着力激发学习的识字兴趣，培养学生的质疑能力，发展学生的创造性思维，最终唤醒学生的主动意识，凸显学生的主体地位。
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识字教学
因材施教
感受识字的乐趣
——浅谈低年级学生识字能力的培养
乐趣
低年级
识字
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识字教学
主动意识
主体地位
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期刊影响力
新课程
主办单位：
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
出版周期：
周刊
ISSN：
1673-2162
CN：
14-1324/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
2008-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
70018
总下载数（次）
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总被引数（次）
26607
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