化解课堂上小组合作学习的尴尬

• 作者: 胡晓颖
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 探究性学习 合作学习
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 484-484
• 页数: 1页
• 字数: 3135字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在教与学的关系上，传统教学过分强调教而忽视学，学生丧失了学习的自主性，学生处在了一个被动的状态中，传统教学中强调了学生只需要接受性学习，老师无暇顾及学生的发现和探究，限制了学生创新精神和实践能力，造成了教师与学生的隔阂。又防碍了学生在人格上的健康成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓颖		4	0	0.0	0.0