浅谈“先学后教,自主互助”课堂教学模式——让初中生物常态课效率更高

• 作者: 季小美
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 课堂模式 先学后教 自主互助 展示反馈 高效课堂
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 高效课堂2
• 页码范围: 284-285
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

初中生物课有集科学性、知识性、实用性和趣味性于一体的特点,采用“先学后教,自主互助”课堂模式,能让学生有更多的主动“做”的机会和主动“学”的机会,提高了初中生物常态课课堂效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季小美		1	0	0.0	0.0