材料导读与因“材”施教的有效结合，实现理解和超越

• 作者: 朴再浩
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 材料导读 因材施教 人文精神 新课程
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 8-8,9
• 页数: 2页
• 字数: 6788字
• 语种: 中文

摘要

笔者认为必须把材料导读与因材（这里的材是指教材）施教，因才（这里的才是指学生）施教有效整合起来。这样既能发挥书本教材的根据地作用有助于学生知识体系的构建，也有助于学生通过材料导读的课堂教学，弥补书本教材存在的不足，更加深刻的领会书本中的重点内容，进一步培养和提高学生的历史阅读，分析概括，史论结合等历史学习习惯，还有注意学情，加强个别指导，培养正确的习惯，提升兴趣和信心，凸显历史教师的人文教学功能，最终实现新课程教学的三维目标，实现对历史的理解和超越。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朴再浩		3	0	0.0	0.0