分层教学在初中语文教学中的运用探索

• 作者: 王明川
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 初中语文 分层教学 运用
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 字数: 2886字
• 语种: 中文

摘要

根据学生个体由于遗传因素、学校教育、家庭教育、家庭生活、人际关系、社会环境等的不同,自身的先天素质和主观努力参差不齐,同一班级的学生在语文基础知识和基本技能的掌握上,学习方法和学习习惯上都普遍存在明显的差异.而我们新课标基本理念明确提出了,"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养."要使这样一支学习队伍在同一个班级里、同一个教师的教学下语文素养都得到各自最大的发展,只有因材施教,"同归于善".前苏联教育学家维米茨基也认为发展区越大,学生的发展能力也越大,而这种"最近发展区"就要靠教师的启发性教学来创造,"启发"更要有的放矢.这些理论背景给我们提供了语文教学中实施分层教学的依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王明川		2	0	0.0	0.0