浅谈小学语文教学的点滴体会

• 作者: 李亚丽
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 语文 教学点滴 调动学生 快乐掌握
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 446-446
• 页数: 1页
• 字数: 2423字
• 语种: 中文

摘要

低年级的童话、寓言的教学，识字是重点，其次是感性理解词语的意思，和培养学生的阅读兴趣，至于蕴涵的道理的感悟，能有初步的感受即可。中高段情感性浓郁的课文，可以少些理性的分析，多在朗读中感悟。深奥的课文，起点定得低些，然后逐步提高要求，学生的学习才能比较顺利。对蕴涵哲理的课文，有不少老师偏好课一开始抓住表现哲理的句子，然后展开教学。这样的教学，遵循的是从理性到感性的顺序。实际证明效果并不好。而从课文描写的人与事入手，体验人与事，然后才去理解蕴涵在人与事中的哲理，遵循的是从感性到理性，符合认识规律，学生学起来就容易得多。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亚丽	河北蠡县百尺中心校太恒庄小学	2	0	0.0	0.0