教师有效表扬技能生成的策略探究--基于智力三元论的视角

• 作者: 邵雪原
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 智力三元论 教师 有效表扬 策略
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 353-353
• 页数: 1页
• 字数: 1960字
• 语种: 中文

摘要

表扬的过程中存在虚泛化、偏向性和目的的偏移等问题。基于智力三元论的视角，教师可以从掌握完备的内容性知识、进行创造性思维训练、积极在实践中锻炼等几个方面促进有效表扬技能的生成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵雪原		3	0	0.0	0.0