捕捉生成资源成就灵动课堂

• 作者: 黄冬梅
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 生成资源 自主学习 主体 动态
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 班校管理
• 页码范围: 166-166
• 页数: 1页
• 字数: 1656字
• 语种: 中文

摘要

长期以来，“满堂灌”的“传授—接受”的模式，一直霸占着学生学习的主动权，教师总希望学生按照自己设计好的教学步骤进行课堂教学。实施新课程以后，课堂教学开始重视学生的参与，善于捕捉“课堂的生成性资源”对提高课堂教学效率，培养学生的创新精神和实践能力，有着深刻的现实意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄冬梅		6	0	0.0	0.0