简述音标教学的分步教学

• 作者: 颜琳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 音标教学 分步教学 教师 学生
• 年，卷（期）: 2015,（28）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 108-108
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0
• 字数: 1905字
• 语种: 中文

摘要

对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学好48个国际音标，为今后的学习打下坚实的基础。我们一线教师许多时候很想通过教学音标这一途径来解决这个问题，却又苦于找不到良好的教学音标的方法，觉得音标知识杂乱无章、无从下手，甚至有的东西连自己都还没搞清楚，只得照书算命，草草了事。针对这一现象，笔者浅谈音标的分步教学，希望对教师的教学能有所帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜琳		3	1	1.0	1.0