高中英语阅读教学策略实验研究

• 作者: 晏文婧 甘自耘
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 阅读策略 教师 学生
• 年，卷（期）: 2015,（27）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 42-42,44
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3339字
• 语种: 中文

摘要

阅读是高中英语教学的一项重要内容，而且阅读理解部分是高考试卷中分值比例最大的部分，但是阅读教学“高投入、低产出”的现象十分普遍。究其原因，很大程度上是由于学习者未能掌握和使用恰当的阅读策略。本文采用理论分析与问卷调查的实验方法，对中学生英语阅读策略的应用进行了研究。主要目的是试图通过理论和实践相结合，解决高中英语阅读教学中存在的问题，端正学生的阅读观念，深刻领悟阅读策略与学习效率的因果关系，从而运用正确的阅读理论指导学生的阅读实践，以求取得最佳的教学效果。