浅析高中数学生成性课堂的构建策略

• 作者: 刘久胜
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 生成性课堂 参考建议
• 年，卷（期）: 2015,（25）
• 所属期刊栏目: 模式探索
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2005字
• 语种: 中文

摘要

生成性课程是指教师在教学过程中，积极引导学生进行知识类比，使学生在加深对知识理解的同时生成新的思维。构建高中生成性课程可以有效地促进师生之间的交流、互动，使课堂教学质量提升到一个新的平台。调查发现，现阶段很多高中数学课堂教学在教学模式上存在诸多弊端，致使数学课堂如一潭死水。在本文中，笔者将对生成性课堂的概念和特点进行分析，并为推进高中数学生成性课堂教学提供若干参考建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘久胜		5	1	1.0	1.0