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摘要:
物理教学语言因物理学的学科性而带有相应的学科特征,主要有:专业性、严密性和深刻性.物理教师的教学语言必须遵从并反映这些学科特征,其要求有:表述规范、组句正确,判断准确、推理有效,分析透彻、及时概括.
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物理教学语言的学科特征及其表达要求
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语言
准确性
基于高中物理学科核心素养的物理教学
高中物理
核心素养
物理教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 物理教学语言的学科特征及其表达要求
来源期刊 教育观察(下半月) 学科 教育
关键词 物理科学 教学语言 表达要求
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目 其他
研究方向 页码范围 142-144
页数 3页 分类号 G633.7
字数 3687字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 应卓钰 温州大学物理与电子信息工程学院 1 0 0.0 0.0
2 应向东 温州大学物理与电子信息工程学院 9 4 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
物理科学
教学语言
表达要求
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育观察(下半月)
月刊
2095-3712
45-1388/G4
16开
广西壮族自治区桂林市
48-218
2013
chi
出版文献量(篇)
5291
总下载数(次)
14
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