大学英语教师跨文化教学能力自评量表的建构

• 作者: 施渝 樊葳葳
• 来源期刊: 大学外语教学研究
• 学科: 文学
• 关键词: 跨文化教学能力 信度 效度 自评
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 115-123,188-189
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

大学英语教学旨在培养学生的跨文化交际能力,教师本身的跨文化教学能力呈现出极其重要的意义。目前尚未出现针对大学英语教师跨文化教学能力的有效测量工具,因此,本研究试图对此做出探索。本研究从大学英语教师跨文化教学信念、跨文化教学实践以及跨文化教学反思三个维度出发,设计了大学英语教师跨文化教学能力自评量表。该量表共88个题项,其中跨文化教学信念24个题项,跨文化教学实践44个题项,跨文化教学反思20个题项。本研究使用该量表对186名大学英语教师进行了测试并分析了量表的区分度、信度和结构效度。研究结果表明本量表具有较好的信度和效度,整体量表信度达到0.947。本研究为大学英语教师跨文化教学能力自评量表的建构提供了数据基础,在外语教育领域对教师的跨文化教学能力测评提供了一种方法和途径。