心理契约在儿童习作互评中的积极运用

• 作者: 顾渊雨
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 心理契约 求知 互动 表达
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

儿童习作互评中的心理契约是儿童之间的一种期望假设与主观约定,它关注儿童积极求知、和谐互动、共同成长。拥有心理契约的学生探究共同的对象,发表折射思维特点的个性化观点,担负修改、润色、完善习作的任务,构建和谐的对话学习场。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾渊雨		4	1	1.0	1.0