“平时分”App在课堂教学改革中的应用探索

• 作者: 傅佳杰 周姝 李俊君 诸葛斌 马涛 黄桢洢
• 来源期刊: 人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集
• 学科: 教育
• 关键词: 平时分 课堂教学改革 翻转课堂 形成性评价
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 76-87
• 页数: 12页
• 分类号: G434

摘要

随着'互联网+'时代的到来,学生通过手机移动端获取教学信息和教学资源并进行学习的教学模式正处于蓬勃发展的状态,在线教育在中国已经进入一个新的发展阶段。本文以课堂教学改革与教辅工具间的关系为切入点,基于教辅工具'平时分'App的使用效果对课堂教学改革以及形成性过程考核进行探索。课堂教学中的形成性评价主要指对课堂教学过程中学生学习行为的评价,分析学生是否理解,能否应用,是否在积极参与,影响学生参与和学习效果的原因是什么,然后根据分析结果调整教学方式。形成性评价为学生提供了一个不断自我完善和提高的机会。它强调学生的自我评价与相互评价,让学生在自我评价中不断地反思,并取得学习上的进步。'平时分'是一款为教师对学生平时分的形成性评价提供可靠依据的教辅工具App。基于平时分对课堂教学改革进行探索,不仅有助于了解当下课堂教学改革中的教学情况,对今后教育事业在新型教学模式中的探索也有一定的指导意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马涛	浙江工商大学信息与电子工程学院	16	3	1.0	1.0
2	诸葛斌	浙江工商大学信息与电子工程学院	21	87	6.0	8.0
3	黄桢洢	浙江工商大学信息与电子工程学院	1	0	0.0	0.0
4	周姝	浙江工商大学信息与电子工程学院	2	0	0.0	0.0
5	傅佳杰	浙江工商大学信息与电子工程学院	1	0	0.0	0.0
6	李俊君	浙江工商大学信息与电子工程学院	2	0	0.0	0.0