“问题解决”教学模式的比较研究

• 作者: 王宽明
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 问题解决 中国式问题解决 问题本位 问题引领
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 33-40
• 页数: 8页
• 分类号: G426
• 字数: 8199字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2016.01.005

摘要

本研究通过对“中国式问题解决”“问题本位”“问题引领”三种“问题解决”进行比较分析，发现“问题解决”不同的教学模式在理念、问题来源、问题解决的主要影响因素及其内涵和评价要素方面存在相同之处，但是在学习的本质、学习的结果以及适用范畴等方面不尽相同、因此，教学中需要根据特定的教育情境和时机选择相对适切的模式、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宽明	贵州师范大学数学与计算机科学学院	57	158	7.0	10.0