《数学分析》习题课教学探讨

• 作者: 杜刚 祖丽胡玛尔·卡迪尔
• 来源期刊: 喀什大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数学分析 整体性 范例式教学
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 【教育教学及其它研究】
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3514字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13933/j.cnki.2096-2134.2016.03.019

摘要

《数学分析》习题课是数学分析课程的重要组成部分，它是课堂教学的补充和延伸，学生要想熟练掌握《数学分析》的基本概念、公式和定理，真正领会《数学分析》的思想方法、精神本质，很大程度上依赖《数学分析》习题课教学。为此，从坚持整体性原则、巩固基础、精选习题、拓展课堂教学内容四个方面，结合具体的习题课教学实践，就如何提高《数学分析》习题课教学质量进行了探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜刚	喀什大学数学与统计学院	6	2	1.0	1.0
2	祖丽胡玛尔·卡迪尔	喀什大学数学与统计学院	3	0	0.0	0.0