频率效应对高中英语词汇教学的启示

• 作者: 蔡兰珍 马斌斌
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 二语习得 频率效应 词汇教学 高中英语
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: H0
• 字数: 4047字
• 语种: 中文

摘要

频率效应是二语习得领域近年来的研究热点,在词汇习得过程中起着重要作用,并涉及学习者的心理因素、认知因素以及词汇本身的难易程度等.频率效应理论认为,英语词汇教学必须以词汇输入频率为基础,输出词汇为驱动,从而缩小输入与输出之间的差距.该文以二语习得中的频率效应为理论基础,探究频率效应对高中英语词汇教学的启示,为高中英语词汇教学者提供可靠的借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡兰珍	西北师范大学外国语学院	49	45	4.0	5.0
2	马斌斌	西北师范大学外国语学院	10	15	2.0	3.0